福建佛学院院长本性法师：信仰与学术

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2024年10月27日至28日，福建佛学院男众部举行2024年毕业论文开题报告会。福建佛学院院长本性法师担任评审组组长，并在评审会上以《信仰与学术》为题作总结分享，全文如下：

福建佛学院院长本性法师作总结分享

首先，感谢各位评审专家、指导老师、研究生以及活动组织者、参与者的辛苦付出。这是绍隆佛种的事业，功德无量！针对这两天活动情况，我想对各位研究生谈些我个人的体会。

我认为，信仰是根本法门，学术是方便法门，之于我们，要弘法利生，两者不可或缺。什么是方便法门？如观音菩萨的千手千眼，如禅宗六祖的肉身不坏，如指月的手指，如渡河的船。

我们这里叫福建佛学院，既是学院，其中有“学”字，就说明很重视学科、学术、学养、学风。大家既然是研究生，就要把握研究方法、研究规律。有什么方法论，就有什么样的人生观、世界观。所以，很好地把握方法论，是很重要的。

为什么要做论文的开题报告？为什么要请专家来评审？重要性在哪？论文研究计划、研究模型，可以说是建造房子的图纸，按图基建，图纸要有科学性、创新性、专业性、实践性也就是可行性。图纸设计扭曲，房子就建造扭曲。图纸无创新，房子就平凡。图纸好看，难于建设，也不可行，难以实践。

为此，研究计划、研究模型的科学性非常重要，这图纸好了，随后建造，就磨刀不误砍柴工，否则，以不科学的图纸去建造房子，很可能要建成烂尾楼，到时，再来翻工，甚至重建，那时间与精力的浪费，就不值得了。这也是诸位导师、评审专家，这么认真、这么负责，严格评审、细致评审的原因。对此，各位同学一定要有清醒的认识。

关于信仰与学术的关系，要给予正确认识，这两者，并不矛盾，而是相辅相成、互相促进。信仰加学术，如加翅膀，可以起飞，学术加信仰，如根深扎，更加稳固。

构建论文研究模型，要抓住核心，即要抓住两大变量，即自变量与因变量。自变量是因，因变量是果，明确研究的因与果，即自变量、因变量，就理清了研究的逻辑框架。只有自变量、因变量的逻辑科学，你的研究模型才是科学的，你的研究结果才是科学的。在这方面，我们也不妨多看看佛教的因明学，也会给我们一定的启示。

关于研究课题的论文题目，很重要，是“画龙点睛”的“睛”！是“纲举目张”的“纲”，所以，要取好，要能够一看便知你研究的自变量是什么？因变量是什么？人们一看这两大变量，便知你想通过研究什么？用什么工具？达到什么？

今天，评审专家几次提到，课题研究的大题目、小题目用词用字要准确，要对其中的重要概念、重要术语，做好“概念定义”、“术语界定”。也就是，对课题中的关键概念与术语，要作说明。特别是，我们佛教，概念与术语，都特别具有专业性，为此，更要给予界定、定义好。否则，自己昏昏，如何使人昭昭。

文献综述方面，多数同学，用了一些古籍的，但近现代的研究成果用的缺少，用到国内的，但国外的研究成果，用的缺少。本院外的用了一些，但本院内的几乎没有，要改变这种偏食的习惯。

从事研究，学会查找国内外相关文献的方法很重要，从这两天活动情况看，同学们在文献综述方面，多数同学，都较薄弱，所以，在这方面，一定要进行补课。

另外，研究方法，单一了些，今天评审的课题中，多数研究方法，似乎都在历史研究法、基础研究法范畴，基本看不到调查研究法、实验研究法、比较研究法等。我想，比较研究法的应用，会让我们思路开阔，视野也开阔，调查研究法、实验研究法的应用，可以使我们的研究，更有时代性，更有说服力。

不过，话说回来，我非常理解各位同学，大家很不容易，因为大家，一直以来，更专注的领域在信仰，学术规范教育接触不多，不过没关系，掌握学术规范，比念佛坐禅、成佛做祖，容易多了。世上无难事，只要有心人。昨天，今天，有同学评审通过了，有同学未通过，但无论如何，大家都做了努力，都学到了东西，有了收获，研究课题的推进，也又前进了一步，希望大家可以继续努力。

国家要求宗教教职人员要“政治上靠得住，宗教上有造诣，品德上能服众，关键时起作用”，其中，宗教上有造诣，就是要求大家要有专业性精神，这也包括学术精神。而且，现在国家要求我们培养“双通”人才，双通，一通中华优秀传统文化，二通佛教专业，学术规范，就是中华优秀传统文化要求的。国家也要求我们要对外讲好中国故事、佛教故事，学术规范，在这方面，就很重要，没有学术规范，如何掌握国际传播的话语权。尤其是，中国佛教的三大优良传统，即农禅并重、学术研究、对外交往，这三大传统中，学术研究排在第二，学术规范关联着学术研究与对外交往。可见，学术规范之于中国佛教，其地位多么重要。所以，“学术”二字一定要引起各位研究生的重视。

近年，福建佛学院着力于学科建设，致力于精品课程打造，培养学僧的信愿行、闻思修具足，戒定慧、善和圆具佳，有人格、有僧格，有人品、有僧品，爱国爱教、守法持戒，有使命、敢担当，努力成为新时代佛教事业接班人。为此，希望各位同学，有道风、有学风，学修并重，信仰与学术双提升。

图/文 福建佛学院

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