孩子对新老师很抵触，家长可先与孩子一起进行换位思考

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有的家长反馈，换了新老师后，孩子十分想念之前的老师，对此家长该如何积极引导孩子呢？梁剑玲表示，孩子和之前的老师经过一学年甚至更长时间的相处，建立了良好的依恋关系，换老师就意味着这种关系的断裂与重建，这对年龄越小的孩子来说，越是有一定的难度。“所以在最开始的时候，家长要理解孩子见不到熟悉的老师而产生的难过情绪，可以与孩子谈谈原来的老师，通过引导式的提问，舒缓孩子与旧老师分离的伤感情绪，尽力给予安抚。还可以了解孩子对新老师的反应，积极帮助孩子排解情绪，说说之前的老师和新老师相似的地方，让孩子全面地了解老师，发现老师的长处，鼓励孩子向其学习，从情感上更好地接受新老师。必要的时候，也可以联系一下原来的老师，让她给孩子一些建议，以宽慰孩子失落的心。”

如果孩子对新老师很抵触，家长该怎么办呢？梁剑玲表示，当孩子产生了对老师的抵触情绪后，作为家长，最好把握“先处理心情，再处理事情”的原则，提供一双耳朵、认真地倾听，以一种温和的态度与孩子交谈。孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度和抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。

“如果问题的主要原因在孩子，因为孩子看待问题的角度往往是单一的，家长要引导孩子客观看待老师，而不是仅凭自己一时的喜好。当孩子对新老师有诸多挑剔时，家长应该引导孩子多去看新老师的可取之处，例如有的老师特别有爱心，有的老师知识渊博，有的老师多才多艺，有的老师教学水平很高等等。鼓励孩子多和同班的好朋友聊一聊感受，听一听别人对新老师的感受和评价，获得同龄人的反馈和支持，从而修正自己对新老师的印象。”梁剑玲补充道，家长还可以教孩子学会换位思考，让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子亲身体会老师的难处，从而能有效减轻或避免孩子对老师的抵触情绪，培养孩子的共情能力。

“如果问题的原因在于老师，例如，新换的老师没有考虑孩子的年龄提出了过高的要求，或者是因为误解而批评了孩子，又或者是新老师有一些失当的言论等，家长这时候就是师生沟通的桥梁，既要让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄可以起到一种平衡心理的作用，让孩子平静下来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，讨论解决的方案。”梁剑玲建议，家长还可以及时与老师进行开诚布公的对话，提供孩子的日常行为状况和个性特点，表达孩子的心声和需求，积极主动化解孩子的抵触心理，有利于老师实施教育更有针对性和艺术性，满足学生成长的需求。